Если окунуться во времена СССР, можно удивиться, что раньше родители вообще не прикасались к домашнему заданию детей, более того, они даже не знали, что именно задали в школе их ребенку. Почему? Потому что дети в своем большинстве были ответственными. Они сами записывали задание, сами уточняли непонятные моменты у учителя или одноклассников. И, если уж копнуть глубже, ребенок, который что-то не записал или не понял, сам, своими ножками, шел к ближайшему однокласснику, чтобы узнать непонятые вопросы. Наверное, это делало детей ответственнее.
Не было ВКонтакте, Вотсапа, Вайбера и т.д. С появлением социальных сетей произошли удивительные изменения. Дети не просто могут не записать домашнее задание – им даже лень его узнать, написав однокласснику в социальной сети, поэтому этим занимаются преимущественно родители.
Почему так происходит?
Сейчас идет типичная эра детей. Родители активно занимаются их дошкольным образованием, покупают развивающие игрушки и книги, записывают на английский чуть ли не с рождения, нанимают репетиторов для подготовки к школе. Детей постоянно контролируют, поэтому они привыкают, что взрослые всегда будут рядом, что именно на взрослых лежит ответственность. Поступая в школу, дети уверены, что дальше все будет продолжаться в таком же духе.
Что думают родители? Что из-за такого подхода их ребенок будет, как минимум, гениальным. Но время идет, а поколение гениев так и не наступило.
И дело не только в этом. Сама подача учебного материала тоже сильно преобразовалась, причем часто не в лучшую сторону. Откройте любой учебник для детей младшего школьного возраста. Чуть ли не каждое развивающее задание начинается как «узнай у родителей», «попроси помощи у родителей» или «сделай вместе с родителями». Конечно, совместные дела укрепляют семьи, но, как правило, совместное времяпровождение превращается в то, что родители делают, а ребенок просто смотрит. Иногда он вообще не присутствует при этом процессе.
И даже если родители хотят отстраниться от ребенка в плане образования, давая ему возможность быть самостоятельным, обязательно появится учитель, который задаст доклад, презентацию или проект, который невозможно выполнить маленькому ребенку самостоятельно. Хотят родители или нет, они будут помогать.
Некоторые умные родители, если и проверяют домашнюю работу, то смотрят на общие моменты и на ее наличие, не углубляясь в детали. Гиперопека и стремление сделать все за ребенка – прямой путь к падению успеваемости уже в начале средней школы.
Не «вместо», а «вместе»
Конечно, каждый ребенок уникален, поэтому одна формула не может подойти под абсолютно все ситуации. Однако рекомендация делать вместе с ребенком в большинстве случаев отлично работает. Велика вероятность и сорваться, ведь то, что взрослый человек самостоятельно сделал бы за 5 минут, со школьником растягивается на несколько часов. Но если пожертвовать этим временем, потом можно неплохо сэкономить на десятках репетиторов для вашего чада и сохранить миллионы нервных клеток.
Например, если вам задали презентацию в Power Point, поэкспериментируйте вместе с ребенком. Поперемещайте картинки, попробуйте изменить цвета и шрифты. Один такой эксперимент приведет к тому, что в дальнейшем ребенок спокойно будет работать в программе сам. Этот прием отлично работает с любым заданием. Потом, конечно, можно проверять выполненное задание, что-то корректировать, но не стоит делать все за ребенка.
Доклады лучше тоже репетировать вдвоем. Научите ребенка не читать по бумажке, формулировать мысли своими словами, рассказывать, опираясь на слайды.
Такой подход уже к началу средней школы воспитает в ребенке самостоятельность, креативность и воображение. Показывать и рассказывать нужно столько раз, сколько потребуется для запоминания и понимания. Ни в коем случае нельзя кричать. Уделите ребенку это время, и потом он удивит вас такими знаниями и умениями, о которых вы даже не подозревали.
Да, это трудно, это долго, это скучно. Да, вы будете тратить много времени. Но если вы не потратите его сейчас, потом будет еще сложнее.
Со временем свое участие в выполнении домашних заданий нужно постепенно уменьшать. Например, не проверять все от начала и до конца, а только бегло просматривать, не требовать досконального пересказа, а только просить озвучить общие моменты. Со временем проверяйте задания через раз, и вы придете к моменту, когда школьник станет настолько самостоятельным, что возьмет всю ответственность за домашнюю работу на себя, не нуждаясь в ваших проверках.
«Йо, чуваки, камон» или как разговаривать с подростками
Предположим, вы спокойно жили и считали, что с вашим чадом, которое уже достигло подросткового возраста, все замечательно, но тут случайно услышали, как ребенок разговаривает по телефону с товарищем и говорит на каком-то «другом» русском языке. Итак, вы практически не поняли ни одного «новомодного» слова, что же делать?
Или же вы имели возможность посетить школу, и на перерыве услышали, как старшие ребята вовсю обсуждают каких-то «фрешменов», не забывая упоминать о «хайпе» и «зашкваре». Вы задумались, что означают эти слова и не стоит ли поругать ребят за употребление нецензурной лексики.
Что ж, будем разбираться, что такое современный молодежный сленг, откуда он взялся, как говорить с ребенком так, чтобы он вас понял и не посчитал занудой.
В народе бытует мнение, что сленг – это мусор, засоряющий головы детей и придающий взрослым больше лишних забот. Мы стараемся ругать ребенка за употребление мусорных слов, считаем, что отступление от литературной речи Пушкина – это удел не очень умных и ленивых детей, которые не могут потрудиться над тем, чтобы очистить свою речь.
Если вы именно так и рассуждаете, просто примите как должное то, что не существует таких крайностей как литературная и «низкая» речь. Русский язык гораздо более сложный, многогранный, комплексный и интересный, чем мы привыкли представлять. Поэтому сегодня попробуем защитить и оправдать тех, кто впустил сленг в свою жизнь.
Что вообще такое сленг?
Существует немало определений сленга, но они все настаивают на том, что это преобладание в разговорной речи непрочных, неустойчивых фраз и выражений. Также это может быть осознанное искажение общеупотребляемых слов или заимствование с иностранного языка. Используется сленг, как правило, для обновления речи, точной передачи настроения, придания речи яркости, живости, выразительности, как способ избежать избитых фраз и слов.
Многие взрослые считают, что сленг – признак бедного словарного запаса, неумения красиво выразить свои мысли, однако это определенно не так. В сленге дети используют столько литературных приемов, что взрослым даже не снилось, начиная с метафоры, и заканчивая синекдохой, гротеском, литотой, эвфемизмами – и это далеко не полный перечень.
Многие подростки, использующие сленг, могут таким образом отлично самовыражаться, развивая фантазию и воображение наилучшим образом.
Не исключено, что сленг во многом – так называемый подростковый бунт против устоявшихся сводок и правил, а также способ общаться между собой на кодовом языке. Это вообще очень интересный феномен, который увлекательно изучать.
Зачем молодёжный сленг вообще нужен?
Взрослые часто не воспринимают молодежный сленг, считая его неустойчивым и нестандартным. Только за последнее десятилетие сменилось столько сленговых выражений, что и сосчитать трудно. Очень мало слов, которые ранее были сленговыми, включили в словари русского языка как полноправные общеупотребляемые выражения.
Также взрослые привыкли воспринимать сленг как что-то фамильярное, насмешливое, ироническое и даже пренебрежительное. Это сильно отличается от привычного этикета, которому нас учили с детства, которого мы стараемся придерживаться каждый день.
Взрослые не считают нужным вникать в молодежный сленг хотя бы потому, что у них нет потребности в этом. В их мире молодежные словечки не употребляются, и они думают, что их дети будут такими же, но это не так. Со временем речь меняется, и подростки как никто подвержены этим изменениям.
Сленг старше, чем самое старшее поколение
И хотя сами по себе молодежные сленговые слова – лишь временное быстротекущее явление, которое скоро исчезает, механизм сленга, формы и факторы его формирования – явления, намного старше чем подростки, их родители, известные профессора и знаменитые русские классики.
Кроме того, не забывайте, что сленг – увлечение не только русских детей. Этот бум опоясал весь мир, как и те самые заимствования из иностранных языков, которые так не нравятся защитникам чистоты родной речи. Отследить историю сленга какой-то одной страны довольно трудно, потому что он опоясывает всю планету.
Если говорить в целом, сленг и его история уходят корнями в XVIII-XIX века, когда появились первые словари разговорной речи. В европейских странах первые упоминания о сленге появились раньше, потому что в России позже напечатали первые словари. Вот самые первые сленговые слова, которые удалось застать:
- отчехвостить – высечь;
- стилибонить – украсть;
- гляделы – глаза;
- спалиться – не сдать экзамен;
- долбёжка – бездумное зазубривание;
- душка – объект любви.
Эти молодежные слова являлись обычными среди учеников военных школ, лицеев, гимназий, институтов. Не менее популярными были и заимствования из других языков:
- вакация – каникулы;
- амишка – подруга;
- дортуар – спальня.
Ни одно из этих слов, модных тогда, не заменило общеупотребляемые литературные нормы, существующие сейчас. Скорее всего, с современным сленгом случится такая же история, так что переживания взрослых напрасны.
Обычно для образования сленговых слов и фраз используются метафоры, то есть, человеку приписываются не свойственные ему качества. Не менее популярным способом образования сленговых слов является игра или сокращение. Например, «может быть» раньше сокращали до «эмбэ», а сейчас его пишут и говорят как «мб».
Как распространяется сленг сегодня?
Сегодня, по мнению взрослых, критичной становится ситуация, когда «инопланетный» язык объединяет подростков всего мира, которые прекрасно понимают друг друга, в отличие от их родителей. В чем же причина? Конечно, в массовости. Мир заполонила одна и та же культура – поп, рэп и т.д. Она может вам не нравиться, но она есть, и отрицать это бессмысленно. Поскольку они к нам пришли, в основном, из Америки, общеупотребляемые сленговые слова также являются английскими заимствованиями, например:
- панч (punch — бить кулаком) – саркастичный выпад в сторону другого человека;
- фейк (fake — подделка) – подделка или человек, выдающий себя за другого;
- дисс (disrespect — неуважение) – проявление неуважения к кому-либо;
- рил ток (real talk — настоящий разговор) – правда, способная открыть человеку глаза;
- хайп (hype — агрессивная навязчивая реклама) – самопиар, желание прославиться и связанные с этим действия, как правило, вызывающего характера.
Очень много современных сленговых слов сформировалось под влиянием компьютерных игр, например:
- донат – помощь игроку деньгами;
- чит – жульничество, нечестная подсказка;
- гамать – играть;
- катка – один игровой заход;
- геймер – игрок.
Другие заинстования из английского языка тоже стали современными сленговыми словами:
- лол (lol — laugh out loud) — аббревиатура, означающая сильный смех;
- кек – то же, что и «лол», только написанное на клавиатуре с русской раскладкой;
- рофл (rofl — rolling on floor laughing) – повод для очень сильного смеха.
Переносится сленг, как правило, посредством интернета. Много в современный молодежный язык приносят мемы – картинки, несущие в себе какую-то идею. Мемы отличаются тем, что подростки понимают их замечательно, а вот взрослым людям нужно время, чтобы вникнуть в идею того или иного мема.
Стоит ли употреблять сленг в разговоре с ребёнком?
Нет однозначного ответа на этот вопрос. Если вам нравится, если вам не сложно, то использование сленга вполне уместно. Но если вы считаете себя «старым» для этого, то любое молодежное слово будет нелепо звучать из ваших уст, что может оттолкнуть подростка от вас.
Говорите так, как чувствуете, как вам хочется, но уважайте и границы подростка. Не запрещайте ему говорить так, как он хочет, а если вы что-то не поняли, лучше спокойно попросите объяснения. Если же вы считаете, что подросток в разговоре с вами использует сленг слишком часто, и вам это не нравится, спокойно и без криков сообщите ему об этом. Чем старше становится ребенок, тем лучше он понимает, что говорить можно, а что – не желательно, поэтому просто переживите этот период.
